4月29日，機(jī)械工程學(xué)院黨委召開(kāi)深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育專題讀書(shū)班暨黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的重要論述及在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。院黨委中心組全體成員、黨支部書(shū)記參加學(xué)習(xí)，院黨委副書(shū)記譚海波主持。

副院長(zhǎng)鐘偉領(lǐng)學(xué)“第一議題”，學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》（第八、九章），表示要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述為科學(xué)指引和根本遵循，進(jìn)一步增強(qiáng)在新征程上持續(xù)推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

隨后，黨委書(shū)記翟純純帶領(lǐng)大家圍繞違反中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神典型案例進(jìn)行深入研討，帶頭深刻剖析反思問(wèn)題的原因、性質(zhì)、危害、教訓(xùn)，并對(duì)照典型案例，檢視查擺自身存在的問(wèn)題不足，切實(shí)把中央八項(xiàng)規(guī)定精神內(nèi)化于心、外化于行。

專碩第二黨支部書(shū)記尹子琪導(dǎo)學(xué)，以“筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó) 踐行使命擔(dān)當(dāng)”為題，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的重要論述、習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神、《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》進(jìn)行深入解讀，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是高校立身之本，要進(jìn)一步增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感與使命感，積極投身于加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐。

院長(zhǎng)張建圍繞“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，從構(gòu)建船海機(jī)械特色學(xué)科，打造產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)課程思政與專業(yè)教育深度融合等方面闡述了要以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)科交叉和產(chǎn)教融合雙輪驅(qū)動(dòng)，思政融入和實(shí)踐賦能雙向發(fā)力，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

副院長(zhǎng)鐘偉圍繞“推動(dòng)改革創(chuàng)新 筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基”，從“以教育數(shù)字化塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，以深化課程思政建設(shè)完善‘大思政’工作格局”三個(gè)方面出發(fā)，提出數(shù)字賦能教學(xué)過(guò)程，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，完善課程思政工作、教學(xué)和內(nèi)容體系等方面的具體舉措，著力提升育人成效。

劉金鋒、繆蕓蕓兩位同志立足自身崗位，并結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)如何完善“大思政”工作格局，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)行了交流發(fā)言。

（撰稿：席娟 初審：薛瑜 二審：譚海波 終審：翟純純）